单 位 名 称

　　厦门市集美区乐海小学

　　法定代表人

　　《事业

　　单位

　　法人

　　证书》

　　登载

　　事项

　　单位名称

　　厦门市集美区乐海小学

　　宗旨和

　　业务范围

　　宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务范围：小学学历教育。

　　住    所

　　福建省厦门市集美区侨英街道凤安路328号

　　法定代表人

　　林佩菱

　　开办资金

　　593（万元）

　　经费来源

　　财政补助（财政核拨）

　　举办单位

　　厦门市集美区教育局

　　资产

　　损益

　　情况

　　净资产合计（所有者权益合计）

　　年初数（万元）

　　年末数（万元）

　　3374.11

　　3444.83

　　网上名称

　　厦门市集美区乐海小学.公益

　　从业人数

　　92

　　对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况

　　无

　　开

　　展

　　业

　　务

　　活

　　动

　　情

　　况

　　一、依法依规开展业务。 2022年，我单位遵守国家有关法律、法规、政策和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记的宗旨和业务范围开展业务活动，没有违法违规等情况。 二、按照核定的宗旨和业务范围，开展以下活动及取得的主要社会效益。 截至2022年12月，我校共有学生1778人，共36个班，2022年07月小学毕业考录取率100%。2022年9月招生数为247人，外校到我校交流教师和我校到外校交流教师均为11人。 （一）2022年学校集体获奖、师生比赛获奖成果颇丰。 学校获评为“集美区教育教学先进集体”和集美区劳动教育示范校；我校少先队大队获厦门市红领巾奖章“集体三星章”；学生在市、区级比赛奖项108项，其中市级二等奖7人，三等奖4人；区级一等奖17人，二等奖25人；厦门市“红领巾奖章”三星章1人；集美区“红领巾奖章”二星章10人；2020（5）中队获得集美区“红领巾奖章”二星章集体；教师3个区级、1个市级课题也顺利立项。李燕婷老师被评为市级“优秀班主任”；汪丽欣副校长获得“集美区优秀教育工作者”；王美祝老师获得“集美区先进教师”；陈延土老师获得“集美区先进德育工作者”。 （二）打造深度合作集团，推进片区协同发展。 2022年3月，我校组织召开了小片区2021-2022第一学期教学质量分析会暨小片区2021-2022第二学期教学工作会。会议以“共绘质量‘同心圆’ 构筑片区发展‘共同体’”为主题，集美区教师进修学校洪彩云、吴永福，乐海小学林佩菱校长及乐海小学片区内四所学校分管教学副校长和教务主任参加了会议。2022年10月，集美区乐海小学、军民小学以“潜心育人，协同发展”为主题，成立集团“教师发展共同体”，林佩菱校长、黄灿星校长出席了活动。活动对共同体提出了 “五个一”的考核要求：“共同体”同上一节展示课；完成一篇小论文；同设计一个教学单元；同做一个课题研究；同读一本书。2022年10月，乐海小学小片区以“深化教师队伍建设，打造深度发展片区共同体”为题，组织召开了乐海小学小片区工作会，会议围绕 “减负提质”“片区质量均衡发展”“教学管理经验”“新教师培养”“教师队伍建设”等主题进行了研讨。 （三）高品质海洋课程发力，建设省教改示范校。 2022年4月13日，我校结合区手拉手激活课堂活动，开展《基于海洋特色教育的校本课程实践研究》省教改项目建设成果展示。在活动中，林佩菱校长以对学校的海洋特色教育校本课程的开发、实施、评价进行了汇报，学校以“风好正是扬帆时，乐海少年启新航”为主题，面向全区，展示了海洋特色校本教育课程促进学生发展的成果，并结合教改项目公开展示了7节区级示范课。2022年5月和11月，学校分别以“实施悦纳教育，构建生本课堂”和“立足素养发展，实施悦纳课堂”教学开放周活动，24名教师结合学校的课题研究和课改项目，以“SOLO分类理论”“UbD理论”“PBL”等理念为指导，立足单元整体教学，开设了多节精彩的公开课。 （四）璀璨“研”路有惊喜，教育教学不断革新。 2022年4月，厦门市教育局微信公众号对“集美区多措并举 做实‘双减’学术支撑”报道中，将我校的教育部重点课题，作为集美区通过“双减”课题研究，引导教育教学方式的改革，为“双减”提供有力的学术支撑的典型案例。2022年9月，我校在借鉴厦门市“中小学教师五项教学基本功项目”基础上，探索了乐海小学“海式三阶段六步骤”的教研模式。该模式在2022年9月起于语文、数学两个教研组前面铺开，一学期来，语文、数学两个大组的老师在“课堂教学”“微讲座”“学科理解”等方面均得到了提升，全面提升了学校的教学研究。2022年12月，我校王妙卿老师的课题获得厦门市教育科学规划领导办公室立项，2022年9月，我校林鹭、杨婷婷、王兴芬老师的课题获得集美区教育科学规划领导办公室立项。2011年以来，我校共有1个国家级课题，8个省级课题，2个市级课题获得立项，充分体现了我校坚持科研先导，科研兴校的方针。 （五）激活教师育人活力，队伍建设成效初现。 一年来，学校深化教师队伍建设，开展多形式的传帮带、链式培养等，打造“海式”名师队伍建设。2022年8月，学校组织开展片区五年内教师岗位练兵活动，特邀市教科院教研员冯崇和、肖俊宇等特级教师为片区五年内新教师培训。2022年11月，学校举办第一届“百川杯”中青年教师课堂技能大赛，评选出一等奖4人，二等奖8人，三等奖14人。2022年12月，学校举办了首届“启航杯”新教师岗位大练兵，评选出一等奖2人，二等奖4人，三等奖7人。2022年12月，学校组织成立了新教师成长共同体，由校长林佩菱担任共同体成长导师，副校长王广木担任成长共同体班主任。一系列活动，为我校教师打造成长平台，助力中青年教师的茁壮成长。 （六）强身健体贯彻精神 唱响红歌喜迎党的二十大。 为进一步贯彻国家《全民健身计划纲要》的精神，大力推动校园内教职工积极参与健身强体活动，增强体质，丰富文化生活，更好地为教育教学服务。学校工会组队参加2022年集美区教育系统教职工趣味运动会，荣获三等奖。为迎接党的二十大胜利召开，充分表达广大教职工热爱党、热爱祖国的深厚感情，展示我校教职工的精神风貌和良好风采、丰富文化生活，学校工会组团共计46个会员参加区教育工会大合唱比赛并取得小学组三等奖的好成绩。 （七）多方筹措提升办学条件， 保障健康增添艺术氛围。 2022年在集美区教育局的大力支持下，我校明眸健体工程在教室安装570盏护眼灯；清凉工程新增采购82台教室空调并完成安装以及线路改造工作；同时采购1391套学生可升降课桌椅用于更换原有老旧课桌椅。以上工程和采购为保护孩子眼睛视力提供保障、保护孩子生长发育，促进学生健康，并使学生在炎炎夏日能够有更加舒适的学习环境。集美区侨英街道在了解到我校贝雕室和室外篮球场、排球场需要改造的需求后，经学校申请，拨专款改造。贝饰工作坊改造后不仅拓宽了贝雕社团的工作场地，增加了贝雕作品的摆放空间，更增添了浓厚的艺术气息和氛围；而改造后的学校室外3个篮球场2个排球场焕然一新。学生在室外进行篮球、排球运动时跳得更高，跑得更快。学校还用公用经费对体育馆进行灯光改造，更换老化的72盏屋顶照明灯泡，并加固了室内所有照明灯的安全基座，保障师生在运动时更舒适、更安全。 （八）“两个至上”“两个大局”， 安全防疫文明齐抓。 加强平安校园建设工作。认真落实平安校园综治安全各项工作，与侨英街道凤安所形成良好的联防互动联系。本年度校园综治安全检查获得上级肯定，还被集美区公安分局推荐参加省厅的治安联动检查。落实上级有关疫情防控的相关部署并加强科普宣传。如做好师生重点人员摸底排查工作，精准掌握学校师生健康情况，及时准确报送疫情情况。多方协同开展文明创建。我校与学校家委会、社会各界、属地社区开展“多方协同育人，共创文明城市”合作共建活动。以校带家，“小手拉大手”活动架起了传递文明的桥梁，如，采取“一带一”方式，一个学生带动创建一个书香文明家庭；又如，与家委会联袂开展假日小队和志愿服务活动；与凤安社区开展“净走”“垃圾分类”“防疫抗疫”“创城宣传”等活动。 三 存在问题。 （一）新模式尚待磨合， 理论学识待加强。 新教研活动还处于摸索阶段，与预定的形成微讲座，示范教学，评价小结三个环节的教研活动还有一定的距离。教师的单元整体备课意识还不够，同时以项目式学习推进跨学科教学的理论深度和学识积累还不足以和好的支持新教研模式的有序高效开展。 （二）德育形式不够丰富，家校沟通不够紧密。 德育形式仍以常规手段为主，诸如发一份文件，开一次会议、开办一次讲座、开展一个活动、搞一个启动仪式、举行检查，或是单一的说教，批评，交流，评价。 四 下一步努力方向 （一）课标 UBD理论再加强，反思总结再深入。 教研组备课组组织教师做好2022年新版课标的学习，要求教师做好笔记，系统掌握新课标对当前教育教学的要求。教研组在新学期组织对新课标内容的测试。认真把握新课标和教材，精心备好每一节课，积极开展教学反思与总结。并请专家讲解UBD理论在日常教育教学中的运用方式和运用经验，使教师能够有足够的理论依据和参考实例。 （二）构建一体化格局 协调统一教育方向。 增加学生诉求建议渠道，设置班主任信箱，年段长信箱，鼓励学生及时将日常学习生活中遇到的问题向教师进行反馈，也可以从孩子的角度提出教育教学的建议。同时通过家长委员会，家长学校、家长接待日、家长会、家校互访等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法：通过设立学生成长档案、家访记录卡、家校联系卡等沟通情况，及时施教。通过构建学校、家庭、社会相互衔接、功能互补、三位一体的大德育格局，为培育合格的社会主义事业建设者和接班人而做出新的贡献。

　　相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

　　无

　　绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

　　无

　　接受捐赠

　　资助及使用 情 况

　　无