单 位 名 称

　　厦门市集美区灌口小学

　　法定代表人

　　《事业单位法人证书》登载事项

　　单位名称

　　厦门市集美区灌口小学（福建省厦门实验小学集美分校）

　　宗旨和

　　业务范围

　　宗旨：实施小学义务教育，促进基础教育发展。业务范围：小学教育。

　　住    所

　　福建省厦门市集美区灌口镇打棉街215号

　　法定代表人

　　孙仙伟

　　开办资金

　　2717（万元）

　　经费来源

　　财政补助（财政核拨）

　　举办单位

　　厦门市集美区教育局

　　资产

　　损益

　　情况

　　净资产合计（所有者权益合计）

　　年初数（万元）

　　年末数（万元）

　　3675.94

　　3033.28

　　网上名称

　　厦门市集美区灌口小学.公益

　　从业人数

　　129

　　对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况

　　2023年5月23日办理法人变更登记，法人代表由郭宏君变更为孙仙伟。

　　开

　　展

　　业

　　务

　　活

　　动

　　情

　　况

　　一、依法依规开展业务 2023年度我单位遵守国家有关法律、法规、政治和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照核准登记的宗旨和业务范围开展业务活动，没有违法违规情况。 二、按照核定的宗旨和业务范围，围绕年初制定的总目标，开展了以下业务活动并取得较好的社会效益和经济效益： 2023年我校教学班50个，在校学生2504人，随班就读学生8人，年度招生数446，毕业生数338；教职工外出交流人数11人，来我校交流人数11人。 （一）丰富德育课程，提升学生修养 1.落实五育并举，开展丰富的德育活动。以“扣好人生第一粒扣子”实践活动为契机，根据学校“诚、勤、毅、创”的校训精神，围绕促进学生综合素养的全面提升，统筹规划丰富多彩的德育活动。在2022—2023学年，我校有12人次获得区级的红领巾奖章，1人获得市级红领巾奖章，1人获省级红领巾奖章。同时三个集体获得二星级奖章集体，我校少先队大队获红领巾奖章三星级集体。 2.德育活动序列化。将日常德育工作和活动进行精心类归、体现梯次，使之形成一个个“小系统”，共同指向学校教育教学的一体化，如 “实小分校开学第一课”小系统德育课程的建设，着力设计共12堂与闽南传统文化相融合的开学式课程，让每个学生在小学里完整经历同一底蕴的“开学第一课”。通过序列化的生动活泼的活动阵地建设，培养文明有礼、全面发展、个性鲜明、气质高雅的分校学子。 （二）社团活动丰富，促进个性发展 学校设有校级社团42个，涵盖了体育、音乐、美术、科学、德法、信息技术、劳动等，每周五下午开展“走班制”社团活动，在校学生全员参与。每学年学校还会搭建平台，进行社团展演活动，并充分利用各项市、区级赛事，让社团成员能够在高级别的赛事中崭露头角。2023年，我校合唱社团参加集美区中小学合唱比赛获得一等奖；民乐社团参加集美区中小学第七届乐器比赛获得二等奖；舞蹈社团参加集美区中小学舞蹈比赛获得银奖；中国象棋社团参加集美区中小学棋类锦标赛获得团体第二名等。 （三）加强业务训练，提高教师能力 落实“福建省厦门实验小学集美分校名师培养工程”，精心培育“四特”教师队伍。学校打造“二级导师制师徒工作小组”和“研究型教师发展共同体”平台培育名师，辅以“青蓝工程”“师徒带教”等保“新”举措。2023年，我校教师共执教省级公开课4节、市级公开课12节、区级公开课10节、片区级公开课26节；发表论文CN级2篇、市级6篇、区级12篇；各级各类比赛中，市级获奖4人次、区级获奖5人次。 （四）学校特色凸显，校园环境优美 学校致力于打造“现代闽南学园”实施校园文化建设，被评为“中国非物质文化遗产‘闽南童谣’传习中心”，学校不仅开设闽南语课程和闽南特色社团，而且着力建设闽南特色的校园环境，形成个性鲜明的闽南特色校园文化。为了确保闽南文化的传承，我校积极推动闽南童谣校本课程，在课时、师资、教材上做好三保证，并设立了闽南语教研组开展教学研讨。我校还重点打造“闽南中草药园”，科学组老师利用科学课、兴趣小组等形式开展闽南中草药药食同源的教学。 牵手知心姐姐，共续知心情缘。继续开展我校与厦门卫星测控站知心姐姐的共建活动。2023年，我校再次聘任第十三任“知心姐姐”，我们的共建活动已经持续32年了。在双方领导的高度重视下，在厦门航天站的大力支持下，学校根据双方实际工作，寻求更多模式开展学生喜闻乐见的共建活动。“知心姐姐”及航天站的叔叔积极参与校园各项活动。开学初的军训活动、少先队建队日、主题中队会、六一儿童节和校园运动会等，知心姐姐或知心哥哥会入校深入课堂，与学生一起训练、学习。通过各项活动开展，拉近了知心姐姐和学生们的距离，增进学生与知心姐姐的感情。 三、存在主要问题和下一步努力方向 （一）存在主要问题 学生课堂良好阅读、倾听、表达习惯亟待养成；学生独立作业及错题整理分析习惯未能有效形成；学生发现问题、独立思考的习惯需要训练；学生自我反思需要训练。 （二）下一步努力方向 新学年将通过行政会、教研组长会、班主任会等教学管理会等组织研究讨论，并制定学生良好学习习惯指标细则；以项目方式推进各习惯养成落地；通过听课、展示课、常规检查等方式跟进各习惯养成成效，形成闭环管理。 

　　相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

　　无

　　绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

　　无

　　接受捐赠

　　资助及使用 情 况

　　无