一、基本情况

　　集美区教育局全面贯彻党的教育方针，全区教育系统权利贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神，弘扬“一精神，三文化”，培育美育优秀典型，力促五育融合，全面推进学校美育工作，现将主要情况报告如下。

　　（一）学校基本情况

　　集美区位于厦门市西北部，西北与漳州市长泰县交界，东北与同安区接壤，西南与海沧区毗邻，南与厦门岛隔海相望，现共有普通小学48所、初级中学6所、九年一贯制学校6所、完全中学4所、中等职业学校1所、特殊教育学校1所，中小学校共计66所。全区中小学在校生人数113707人。

　　（二）美育教师情况

　　我区持续加强美育教师队伍建设，截至12月全区共有美育教师511人。2023年招聘美育教师59人，其中普通小学招聘47人（包含兼职教师13人），初级中学9人，高级中学3人。全区普通小学现有专职美术教师181人、兼职美术教师8人，专职音乐教师175人、兼职音乐教师39人。初级中学现有专职美术教师46人、无兼职，专职音乐教师43人，无兼职。高级中学现有专职美术教师4人，专职音乐教师5人。中等职业学校现有专职美术教师3人，专职音乐教师3人。特殊教育学校现有专职美术教师3人，无兼职；专职音乐教师1人，无兼职。

　　二、美育课程与教学和美育评价改革

　　（一）美育课程与教学

　　集美区中小学100%学校按照省颁课程要求开足开齐艺术课程。始终把艺术课程开齐开足开好作为美育工作的重中之重，统筹城乡艺术课程的师资配备和资源配置，满足艺术课程开设的基本需要，着力提高艺术课程质量，注重结合传承本地区的闽南文化、学村文化、侨乡文化等优秀传统文化，将国家课程地方化校本化，开发具有集美区域文化艺术特色的社团课程，丰富了美育课程的内容和形式。目前集美区义务教育美术教材使用的是人教版，高中美术教材使用的是人美版；义务教育音乐教材使用的是人音版，高中音乐教材使用的是人音版；没有新增美育教学材料。个别学校开发使用的社团补充教学材料。例如：滨水学校的《水拓画课程》和歌仔戏社团课程、乐海小学的《艺海贝饰》课程、康城小学荷叶说唱课程、三社小学的南音社团课程、杏南中学尤克里里社团课程均属于校本化的社团美育课程。

　　为了确保艺术课程质量，我区中小学严格执行艺术课程计划，把艺术课程开齐是作为素质教育督导评估学校的重要指标，不得以任何方式缩水或挪用，对未能开齐开足艺术课程的中小学校和校长实行合格性评价。提高学校执行课程计划法规意识，以开齐开足艺术课程为底线，加强课程的管理和考核，重点扶持农村薄弱学校，推进城乡集团化办学，缩小城乡差距，促进城乡艺术教育的均衡发展。高度重视艺术课程的教学，加强艺术课程的教学管理，严格按照艺术课程教学计划和方案组织教学，以做到“六有”为途径，即：有教材、有教师、有计划、有教案有考核、有总结。定期对艺术学科教师的备课、上课、活动等开展情况进行教学常规检查，并把检查结果与评优评先挂钩。

　　（二）中小学学生艺术素质测评

　　集美区66所中小学（含中职）积极开展艺术素质测评工作，100%的中小学生参加艺术素质测评，合格率达97%。测评内容由基础指标、学业指标和发展指标三部分组成，按年度进行，于每年6月底前完成学生艺术素质测评，结果计入学生综合素质成长档案。各学校于当年9月底前完成上一学年度的艺术教育工作自评，在12月底前上报各校艺术教育工作年度报告。集美区教师进修学校艺术学科深入开展测评指导思想、测评原则、测评目标、测评内容、测评方法、测评结果运用的研究，以一二年级无纸笔测试、研学考察等新颖测评方式调动学生艺术学习与艺术实践的积极性。每学年开展各校艺术素质测评经验交流会，结合各级艺术教育质量监测，不断推进艺术素质测评的开展。各级艺术教育质量监测均采用抽测的形式，2023年我区没有接到国家、省级、市级艺术教育质量抽测。根据《厦门市教育局关于印发厦门市2023年高中阶段学校招生工作方案的通知》，集美区6所初级中学、4所九年一贯制学校初中部、4所完全中学初中部均顺利完成音乐、美术学业水平合格测试。根据普通高中课程方案（2017年版2020年修订）要求，集美区4所高中均完成音乐、美术规定学分的学业水平测试。集美区的艺术教育质量和水平稳步提升，逐步推进我区学校美育的均衡发展。

　　（三）美育评价改革进展

　　集美区认真探索多元化教育评价方式，积极深化美育评价改革，充分发挥评价的牵引和导向作用，强化学校美育育人功能。2023年集美区组织美术教研组开展《福建省义务教育阶段美术学科作业设计与管理指南》专题学习，召开中小学美术课堂作业设计与管理专题研讨活动，开展大单元校本美术作业设计交流研讨，做好美术学科学业评价方案。组织开展艺术素质测评办法经验交流活动，完善集美区中小学生艺术素质测评实施办法，抓好日常课堂教学规范，落实基础指标和学业指标。通过常规调研和视导指导各校做好学生艺术课程学习的过程性评价记录。3月组织各初级中学完成初三美术学业水平考试命题，4—5月各初中校完成九年级学业水平考试。9月开展素质测评指标解读说明，落实新课程新课标教学评价新要求。2023年滨水学校作为福建省美术学科教学研究基地学校，完成《“若水”文化为背景的小学美术“三位一体”课堂学习评价的实践研究》。我区研究制定《美术学习分析型量规评价表》《美术学习评价手册》等评价工具，在中小学美术教学评价研究中给全省做了较好的示范。

　　三、美育活动开展情况

　　为推进学校美育改革发展，深化艺术实践，不断提高集美区中小学生的艺术教育水平和艺术修养，集美区积极创建艺术实践平台，充分展示各校美育成果。2023年举办各类艺术展示活动9场次，其中4月在集美区青少年宫举办“鹭岛花朵心向党”厦门市第二十五届鹭岛花朵少儿文艺汇演集美专场，集美共有1200名小学生参加。5月举办“鹭岛少年心向党”厦门市中小学生合唱展演集美专场活动全区38所中小学的代表队参加，参与师生达1800多人。5月举办“活力新集美·学村更青春”第三届集美学村文化艺术节集美区中小学学生现场绘画比赛，有342名中小学学生参加；7月举办第三届集美学村文化艺术节集美区中小学学生织带创意设计现场制作比赛，有212名中小学学生参加；10月举办集美区中小学学生艺术实践工作坊展示活动，共有54个学校的艺术实践工作坊参加展示。11月举办2023年集美区第十届“校园好声音”歌手赛，中小学、幼儿园共555名选手参赛。2023年5月29日举办“阳光下成长·童心向未来”集美区庆祝“六·一”国际儿童节文艺汇演，来自全区14所中小学，400多名师生演职人员，为现场观众们奉献了一场精彩纷呈的艺术盛宴。集美区倡导开展丰富的艺术社团和艺术展示活动，培养学生的艺术兴趣爱好，开辟各校艺术特色。各中小学校均成立了合唱、舞蹈、美术、书法等多种形式的艺术活动小组或社团；积极创设艺术展示平台，结合学校艺术节和其他主题活动开展丰富多彩的校园美育活动；各校均开展班班有歌声活动，许多学校开展元旦迎新会演、班班贴春联活动等多样的美育活动让校园生活更加丰富，让学生更多地得到艺术的熏陶。

　　四、美育工作的组织保障

　　根据集美区中小学生研学旅行试点工作实施意见，2023年集美区教育局积极开展新一批青少年校外社会实践基地申报，拓展青少年校外美育实践活动资源，推动美育研学旅行纳入日常教育教学工作中。根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《福建省关于全面加强和改进新时代学校美育工作实施方案》等美育文件精神，制定相应的文件通知，保障美育活动有序开展。2023年共下发《集美区教育局关于公布首批集美区中小学生美育实践基地名单的通知》《关于召开集美区中小幼美育课程培训会的通知》等18个美育文件。各中小学通过开展“班班有歌声”、学校“红五月”艺术活动和迎新文艺汇演、主题书画展、写春联等，丰富校园美育活动。积极开展“一校一特色”社团暨艺术工作坊建设交流研讨活动、开展学生美术作品创作辅导培训与交流、开展美育教师专业技能培训、开展非遗、传统文化进校园等系列活动，保障学校美育工作持续发展。7月委托北京师范大学举办一期“2023年集美区中小学音乐教师素养提升研修班”，共有103位教师参加，进一步推动我区中小学音乐教师队伍建设，提升中小学音乐教师高素质专业化发展。

　　五、美育工作成效

　　集美区中小学艺术教育坚持面向全体与个体特长培养结合，坚持课内与课外结合、普及与提高结合，重视培养学生审美和人文素养，促进全面发展。学科课程是实施美育的主渠道，课外艺术活动是艺术体验的主阵地，校园文化的熏陶教育是重要补充，构建课堂教学、课外活动和校园文化“三位一体”的艺术教育发展推进机制。2023年滨水学校被确认为新一届福建省中小学美术学科教学研究基地学校；厦门十中、杏东小学、侨英小学评选为集美区美术教学研究基地学校。在2023年义务教育阶段作业设计评选活动中集美区中小学音乐、美术共有5份作业获评省级优秀。在厦门市小学“课堂教学变革”观摩展示活动中音乐、美术选送课均获市级一等奖。

　　在厦门市第二十五届鹭岛花朵少儿文艺汇演决赛展示中集美区教育局荣获市级优秀组织奖；乐海小学《我的所爱在海洋 海洋强国有我》及《海上造梦馆》等4个节目荣获金奖；杏东小学《你好，奋斗者！》等6个节目荣获银奖；内林小学《红色先锋》等17个节目荣获铜奖。

　　六、不足及改进措施

　　一是美育师资还不够完备，美育教师队伍年轻化，美育工作经验不足，科研能力较弱。个别学校艺术教师还未配齐。新一年我局拟按照课程设置新增美育专职教师招聘，完善艺术教师配备，加强美育教师队伍建设，提升美育科研水平。

　　二是特色美育活动少，精品美育项目缺乏，学校品牌特色的艺术活动数量不够，大部分学校活动内容雷同。新一年拟通过组织培训、交流研讨，以中小学生艺术工作坊为切入点，全力推进学校艺术教育“一校一品”形成特色。

　　三是美育还没有完全融入到教育教学活动各环节中，潜移默化地彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能尚不足，全面实施学校美育浸润行动还要努力。新一年我们将更大力度的加强美育工作，提升大美育观念，加强课题带动，将美育融入到学校教学、学校活动、学校环境创设当中，让美育浸润行动真正融入到学校到方方面面。

　　七、下一步工作重点及计划

　　一是创设平台，营造多维美育空间。贯彻落实“让每一位学生都享受艺术之美”的美育理念，融汇校内外美育资源，深入推进素质教育。继续开展每年艺术节、艺术展演活动，举办中小学生器乐、合唱、舞蹈、戏剧、书画、摄影等比赛和展演。开展高雅艺术进校园活动和非遗进校园活动。

　　二是树立品牌，培育特色美育项目。创建艺术教育特色基地学校，以点带面提高片区美育活动品质。通过艺术特色项目鼓励学校在美育课程体系建设、整合美育资源、丰富学校美育内涵、构建现代化美育体系等方面的研究和实践，创新机制、破解难题，探索提高美育质量的新思路、新方法。

　　三是融通校内校外，整合美育资源。创设艺术教育良好氛围。集美区有嘉庚剧院、诚毅科技探索中心、厦门园博园、陈嘉庚故居、集美学村嘉庚建筑、兑山艺术区、维纳数字艺术产业园等众多社会美育阵地，各中小学将结合研学活动开展相关美育教育。

　　四是加强五育融合，促进全面发展。挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，努力推动美育教学落到实处。  

　　五是加强美育督导，落实常态化美育活动。将美育督导结果纳入学校素质教育督导评估，从“软任务”成为“硬指标”，强化面向全体学生的普及艺术教育。

                                                                                集美区教育局

　　                                                                             2024年1月18日